上世纪90年代初，习近平总书记在福州工作期间，敏锐洞察、准确把握福州所处的历史方位，以高瞻远瞩的战略思维，科学谋划实施“”战略工程，引领福州实现超常规跨越式发展。
接续追梦三十年，踔厉奋发向未来。三十年来，福州坚持“”战略工程思想精髓不动摇，一张蓝图绘到底，奋发有为干事业，不断开创现代化国际城市建设的崭新局面，努力把习近平总书记为福州擘画的宏伟蓝图变成美好现实。
5月19日起，福州广播电视台推出“接续追梦三十年踔厉奋发向未来”——福州市“”战略工程实施30周年系列报道。6月14日播出“30年30人”之《吕榕麟：用生命践行爱的教育的“时代楷模”》。
吕榕麟，年12月出生，中共*员，年师范专业毕业后从教，年任福州师范一附小副校长，年3月任福州市群众路小学校长。
他提出“要多几把尺子来衡量学生”，让每个孩子都成为成长之星；他推行“三年成熟五年成才”的名师培养工程，打磨出一支教师“梦之队”；他用13年的时间，将福州一所名不见经传的小学打造成省市示范校。
为办好人民满意的教育，他像榕树一样，几十年如一日扎根于教育一线。年12月4日，吕榕麟因病医治无效去世，年仅49岁，为教育事业奋斗至生命的最后一刻。
吕榕麟先后荣获全国一级星星火炬奖章福建省“新长征突击手”福建省特级教师福州市“十佳”校长等荣誉年、年被中宣部先后授予“时代楷模”“最美奋斗者”荣誉称号
“要多几把尺子
来衡量学生”
习近平总书记提出：“基础教育是提高民族素质的奠基工程，要遵循青少年成长特点和规律，扎实做好基础的文章。基础教育要树立强烈的人才观，大力推进素质教育，鼓励学校办出特色，鼓励教师教出风格。”
年，37岁的吕榕麟来到福州市群众路小学任校长。站在素质教育最前沿的他，提出不能单纯用学习成绩来评估一个孩子的发展，“要多几把尺子来衡量学生”。
▲吕榕麟生前工作照片
当时有个叫张志宏的学生特别顽皮好动，经常在课堂上钻桌底躲猫猫，还喜欢在课桌和墙壁上乱涂乱画。班主任和家长都十分犯愁。
一次下雨天，刚好是张志宏值日，因为一件小事他和同学发生冲突，将对方推倒在地，弄得全身湿透。学生家长找吕校长评理，吕榕麟和张志宏约定说：“按理这事要通知家长，还要把你的名字写到‘爱的叮嘱’栏上，但如果你不再打人，我就替你保守秘密。”张志宏答应了，从此再没有犯过类似的错误。
看到了孩子的转变，张志宏的妈妈十分佩服吕榕麟的教育艺术，“后来我才知道，这是吕校长和孩子之间的小秘密。吕校长和我说要善于发现孩子的闪光点，多鼓励引导。他说一个孩子不怕犯错，从哪里摔倒就从哪里爬起来，这句话对孩子的鼓励是很长久的。”张志宏的妈妈说。
▲吕榕麟（右二）与学生一起参加社会实践活动
在吕榕麟的努力下，群众路小学开创了“多元智能式”评价体系，把学习知识与潜能开发相融合。每个学生都有了专属的成长记录袋，替代原有的成绩单。学校评先除了有三好学生、优秀少先队员这些综合性表彰，每年还举办“成长杯”评选，设立了“音乐之星”“创新之星”等8个奖项。学生从自身实际出发选择项目，设定“争杯计划”，只要学有所成，就可以获得“成长杯”奖状。
▲吕榕麟（右一）为学生颁发奖状
年学校进行了第一次“成长杯”的表彰，有多名学生领到奖状。这种“一个也不落”的教育理念，让学生人人体验成功的快乐，形成积极、主动的心态。
在群众路小学，校园内的公告栏不再是“批评”和“表扬”栏，取而代之的是“爱的叮嘱”和“赏识的目光”；楼梯间改造成“英语角”“小木屋”，成为孩子们学习、娱乐的新天地；“立德”写进了校训，吕榕麟在品德课上教孩子学做人……他把对学生、对教育的爱，融进了校园的每个角落。
从“煮汤圆”
到打磨“珍珠”
“教育好一个学生，会影响这个学生一生；教育好一个老师，将影响一大批学生。”这是吕榕麟生前常挂在嘴边的一句话。
年，他到群众路小学任职不久，参加全国骨干校长高级研修班，在和国内知名小学校长的交流中广开视野，于是有了新的梦想：把群众路小学办成全国一流的品牌学校，把教师打造成治学育人的“梦之队”。
▲年，吕榕麟参加第一期全国小学骨干校长研修班开学典礼
锤炼教师队伍，吕榕麟有他自己的一套方法。在他看来，教师只有认识到自身的不足，才会不懈努力，像珍珠般在磨砺中更快地成长。
当时，群众路小学的教师们开玩笑说，吕校长总爱搞“偷袭”——老师上课时，他经常从后排溜进来听课，检查课堂质量。为更好地监督课堂，推动教学改革，年，吕榕麟在群众路小学率先开启“推门听课”制度，家长提前申请，就可以随堂旁听，了解老师的教学水准、孩子的课堂表现。他还要求老教师旁听年轻教师的课，指出不足、传授经验，帮助他们迅速成长。
▲群众路小学教师讲坛上吕榕麟主讲《推门听课的几个思考》
▲吕榕麟在青年教师的课堂上听课
对青年教师，他提出“三年成熟，五年成才”的“汤圆计划”，像煮汤圆一样让青年教师早日一个个“浮出水面”。
为了让“汤圆”磨砺成“珍珠”，吕榕麟为学校老师搭建平台，聘请省市优秀专家组成导师班，引领教学实践；每学年组织一次青年教师“比武”；他还多方筹措资金，改扩建了多个学术报告厅并免费开放，吸引了国内外上百位名师前来开展教学研讨、举办专题论坛等，群众路小学也成了福建小学教育的“百家讲坛”。
▲吕榕麟参加群众路小学—学年班主任、辅导员培训活动
福州市群众路小学教师陈淑白从教已经20多年，她说吕榕麟曾经说过这么一句话，让她印象深刻，“给老师最大的福利就是送出去访学、研学，做各种交流学习”。受益于当时吕榕麟对教师队伍的大力培养，陈淑白等一批青年教师脱颖而出。在年福建省基础教育新课程教学设计大赛中，陈淑白和其他五位教师撰写的教学设计荣获一等奖。
陈淑白
福州市群众路小学教师
回想起当时那段时间的磨练，对我是终身受益的，不光是在教学技能上有所提升，还从吕校长身上学到对学生循循善诱的关爱，以及在自我成长路上那种坚毅和努力坚持的劲头。
▲年，吕榕麟（右一）组建群众路小学青年教师学习共同体
在吕榕麟的努力下
群众路小学打造出了独特的名师机制
他任校长的十多年里
学校涌现出市级以上名师40多人
32人次获全国教育教学比赛一等奖
打磨出一支珍珠般璀璨的
教师“梦之队”
把“小学校”
办成“大教育”
“一个好校长，要带出一支好队伍，留下一套好制度，积淀一套好文化。”这是吕榕麟对自己的严苛要求，也是他一直追逐的“教育家梦”。
创建于年的群众路小学，办学时间短、历史积淀少。为了实现“把群众路小学办成一所一流学校”的梦想，吕榕麟开始了大刀阔斧的改革，提出“精致治校”的理念，立制度、定规矩，让每项工作都有章可循。
▲吕榕麟（右三）生前工作照片
在他的推动下，年，群众路小学的《制度建设与管理实务》正式出版，科学合理地规定了学校各部门和教职员工的权利和责任，涉及学校管理的方方面面，细致到学生作业如何规范批改、特殊体质的学生要如何给予关照等，为“精致治校”提供了可靠的制度保障。
▲吕榕麟（左四）生前工作照片
任校长13年来，吕榕麟促成学校与北京实验二小、中关村三小等名校建立长期合作伙伴关系，学校教育教学管理始终走在时代前沿。经过长期的探索，他总结出乐学、生动、互助、向上“四位一体”的学校制度文化体系，成为师生眼里公认的“教育家型校长”。
务实有效的制度激发了学校更大的活力，推动群众路小学从一所普通学校发展成为全省闻名的一流学校，在吕榕麟任校长的十多年里，学校获国家级荣誉6项、省级荣誉12项。
▲年，福州市群众路小学与北京海淀区中关村三小开展交流活动
用生命谱写教育之歌
忘我的工作使吕榕麟的身体出现了透支。在年的一次体检中，他被诊断出患有胆囊息肉。随后几年，他执意坚持工作，错过了宝贵的初始治疗时机。年4月，胆囊息肉恶变为胆囊癌。在经历三次手术乃至生命进入最后倒计时，他的心里仍只有学校，只有教育。
第一次胆囊摘除手术后第四天，吕榕麟就“溜”回学校上班。病情逐渐危重后，病房便成了他的办公室。直到生命的最后几天，他依然拖着虚弱的身体，召集同事研究工作，处理公文。
年12月4日凌晨，救护车护送处于弥留之际的吕榕麟回家。车子经过群众路小学时，他的爱人在他耳边低声说：“榕麟，学校到了。”此时，深度昏迷的吕榕麟，眼角流下了两行清泪。他牵挂，却无力再踏入一步；他不舍，却不得不匆匆离去……
吕榕麟49岁的人生
有30年时间都奋战在一线
努力办好人民满意的教育
在平凡岗位上创造了不平凡业绩
他是福州教育战线上一颗闪亮的星
用自己的微光照亮了
学生、老师成长的道路
▲福州市群众路小学
打造教育强市
办好人民满意的教育
习近平总书记在福州工作期间，始终把教育事业摆在优先发展的位置，推动全市形成“振兴福州应把振兴教育放在首位”的共识，并确定了“科教兴市”战略。
30多年来，历届福州市委、市*府高度重视教育工作，每年均把办好人民满意的教育纳入为民办实事项目。深入实施优质学校、优秀校长、优秀教师带动工程，打造教育领*人才，涌现了“时代楷模”吕榕麟、“八闽楷模”陈炜等一批杰出的校园管理者；大力推进基础教育集团化办学，实现优质资源从“自我发展”到连点成线、连线成面的跨越......建设教育强市、推动教育事业高质量发展，成为福州坚持“”战略工程思想精髓的又一生动实践。
▲年，福州市首个教育集团——钱塘小学教育集团正式挂牌成立
▲年，福州市首个实验校系列的教育集团——福州鼓楼实验教育集团成立。截至今年4月，全市已组建75个基础教育阶段教育集团
年，福州出台《坚持“”战略工程思想精髓加快建设现代化国际城市行动纲要》，提出科教兴城专项行动，要深化教育改革创新，实施“优质学校、优秀校长、优秀教师”带动，落实学校布局优化、基础教育提质等十大工程，深入推进基础教育学校集团化办学，加快推动福建职教城建设，优化技术技能型人才培养体系。到年，教育强市基础工作初步完成。
福州正坚定贯彻落实
习近平总书记关于教育的重要论述
把教育作为头等大事来抓
有力有效推动教育高质量发展
加快建设教育强市
办好人民满意的教育
为建设现代化国际城市
提供人才保障和智力支撑
